「一篇 ＃好的meta-analysis，在搜尋文獻，規劃方向的時候，就已經決定了。」
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＃初學者，都是先收集資料、先歸納看看、先統計看看，再來想故事。
＃有經驗的寫作者，做同樣的事情時，心裡想的並不一樣。
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收集資料時，思考「我該收進哪些？這些文章的角色是什麼？最後可以為我的論文增加什麼層次？」
歸納的時候，思考「我該怎麼歸納？怎麼分類？怎麼把一個更有趣的故事藉由歸納的過程說出來？」
Run統計軟體時，不只取得數據，更一邊決定「我要怎麼呈現圖片？順序為何？內容為何？怎樣的圖組最有說服力？」
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你會發現，有了這樣的策略思維，當統計軟體 run 完時，論文的架構、高度、層次已經決定，剩下的，就只是把他從腦子裡寫出來而已。正如米開朗基羅所說：「雕像其實已經在大理石裏面了，我只是要把多餘的部份鑿開。」
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課程中，「指定論文」原作者張凱閔醫師，將和您分享在寫作前所埋入的架構、高度與層次，帶您理解「勝兵，先勝而後求戰」的境界。會打勝仗的人，都是已經先知道自己會贏了，才找機會開戰；打敗仗的人，往往是先開戰了，然後才想辦法求勝。
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☑ 互動實作：完成一套 Meta-analysis 圖表
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🗣️ 課後學員回饋
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「重點式的提醒，條列式的步驟，搭配『充實』的實作互動，讓我收穫滿滿，非常感謝所有課堂中軟 / 硬體的協助！」
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「實作說明書非常詳盡，可以很快速按步驟完成圖表，讓初學者成就感爆棚！課程內容簡明扼要，能快速抓到重點！」
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👨🏫 堅強講者陣容
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＃張凱閔，知名復健醫學與超音波學者，台大流病與預防醫學博士，SCI 論文超過 190 篇，並有 25 篇以上為 meta-analysis，探討臨床常見議題。
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＃曾秉濤，專業精神科醫師，擅長從臨床工作找到發表議題，並組成研究團隊，SCI 論文超過 85 篇，並有 70 篇以上為 meta-analysis。
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＃蔡依橙，專業課程開發與整合者，能迅速理解學門架構，並以初學者能理解的方式，建構學習流程。生涯被 SCI 期刊接受的圖表，已超過 500 張，熟悉學術審閱過程與要求。
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